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周五，升前106，數(shù)值分析第三次課，我慢騰騰的晃進(jìn)教室，經(jīng)過(guò)1秒的短暫掃描后，近二十年的上課經(jīng)驗(yàn)告訴我，前五排沒(méi)地兒。幾多位置上沒(méi)人，但一本書(shū)，一瓶水，甚至一張草稿紙都能說(shuō)明問(wèn)題，我雙眉一緊，占座我能理解，都研究生了還用草稿紙占座，一點(diǎn)學(xué)術(shù)含量都沒(méi)有，實(shí)在是不應(yīng)該。我晃到第六排，安靜的坐下。

上課鈴將至，一女奔上講臺(tái)，換老師了？我郁郁不得解之時(shí)，此女在黑板上寫(xiě)下四個(gè)大字：“禁止占座”。全場(chǎng)觀眾瞬間靜音，緊盯此女。只見(jiàn)其雙手撐臺(tái)，正視全場(chǎng)，開(kāi)口，音如細(xì)蚊卻極具穿透力，“占座的同學(xué)，你們放在桌上的每一本本子，每一瓶礦泉水，都是對(duì)其他先來(lái)同學(xué)最大的不公……”此語(yǔ)一出，立即秒殺所有領(lǐng)導(dǎo)講話。1。5秒之后，座位靠后的所有同學(xué)和靠前的部分同學(xué)爆發(fā)了地震般的掌聲，我將眼斜上45度，避免眼淚留下。太感人了，我們往往都擁有正義感，卻缺乏聲張正義的勇氣。后面她說(shuō)什么已經(jīng)不重要了，我兩眼噙淚，目送其下講臺(tái)，連續(xù)看了她一十三眼，眼眼敬重。

思緒拉到四年前，那一年，我二十歲。開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期的第二次數(shù)學(xué)課，我目睹了有史以來(lái)最快的占座，當(dāng)時(shí)我正踩著痞子步即將完成大學(xué)第一次也是最后一次率先踏進(jìn)教室的壯舉，誰(shuí)曾想，一位短小精悍的男同學(xué)抱者一摞書(shū)本以掩耳不及盜鈴之勢(shì)沖到我前面在5秒之內(nèi)將中間一二排剎那間征用。完事后此君拍拍手，挑釁的擦擦我肩膀后離去。閃電般的速度，精確的落書(shū)點(diǎn)，還有那張酷似一元二次方程的臉，亮瞎了我的雙眼。我背著書(shū)包，淡定的坐到了最后一排。

兩個(gè)星期以后，我明白了一個(gè)道理，在占座界，永遠(yuǎn)是只有更快，沒(méi)有最快。我仍坐倒數(shù)第一排，此時(shí)已近黃昏，正無(wú)聊之際，一小女生斜刺里殺進(jìn)教室，一邊移動(dòng)一邊撕扯書(shū)本，整個(gè)過(guò)程只用了3秒，第一排搞定。小妹妹抬起頭，深呼吸以平息起伏不定的身軀，看了一眼驚魂未定的我，莞爾一笑，略帶羞澀和歉意。此時(shí)占座大軍陸續(xù)趕來(lái)，我收起書(shū)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)下一個(gè)教室，路過(guò)第一排，眼角的余光告訴我，好幾個(gè)位置上只是平鋪了一張撕下來(lái)的紙，卻正中位置中心，而且碼放整齊，占座功力之深厚，可見(jiàn)一斑。

光有速度和準(zhǔn)度是不夠的，還必須具有足夠的耐力。大四暑假那個(gè)鳥(niǎo)不拉屎的早晨，太陽(yáng)依舊犀利，考研大軍從早上7點(diǎn)開(kāi)始非法聚集在自習(xí)室門(mén)口，為博得一個(gè)固定座位而戰(zhàn)斗。臨近11點(diǎn)，人群開(kāi)始騷動(dòng)，女孩子也放下矜持，挺胸抬頭往里沖，樓管大人掏出早已準(zhǔn)備好的鑰匙，正要開(kāi)門(mén)，后門(mén)卻傳來(lái)一聲怒吼，有英雄好漢越窗而入了，法律和鐵窗明顯無(wú)法阻止他們。優(yōu)雅的跨欄起步，緊湊的欄間動(dòng)作，神乎奇跡的沖刺，我贊嘆，大家都是人才。其中一女明顯是春哥附體，速度超出了我的想象。前門(mén)等待的人顯然無(wú)法淡定，前赴后繼往門(mén)上涌。在玻璃門(mén)打開(kāi)的那一瞬，砰的一聲，門(mén)碎了，碎得理所當(dāng)然，碎得沒(méi)羞沒(méi)臊，碎出了中國(guó)大學(xué)生的無(wú)奈與辛酸。沖進(jìn)樓道，迎面撲來(lái)陣陣殺氣，先頭部隊(duì)占座的速率有了明顯的提升。我直奔三樓，輾轉(zhuǎn)幾個(gè)教室，依然無(wú)座，如同春運(yùn)通宵排隊(duì)之后，哪怕排在第一位，窗口一開(kāi)，回家的火車(chē)票又只剩站票了。

馬克思主義告訴我們，占座與反占座是對(duì)立同一的，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，這樣的斗爭(zhēng)是毫無(wú)意義的，并不能阻止高校無(wú)休無(wú)止且無(wú)羞無(wú)恥的擴(kuò)招，搶占學(xué)習(xí)資源的斗爭(zhēng)不會(huì)停息，只會(huì)越演越烈，那就讓他盡情的斗爭(zhēng)，至少能夠磨練學(xué)生強(qiáng)健的體魄和強(qiáng)烈的被求知欲。在他們身上，括弧，包括我自己，我看到的是整個(gè)民族的未來(lái)和希望，有這樣的教育，國(guó)家甚幸，民族甚幸。

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