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有的人把老師比喻成燈塔，把學(xué)生比喻成航船。隨著年齡的增長，我覺得這個比喻很恰當(dāng)。我們就如航船，在生活的海洋上，當(dāng)狂風(fēng)惡浪襲來時，燈塔會給我們指引前進(jìn)的方向。
轉(zhuǎn)眼間，離開畫礦白石山坑口子弟學(xué)校已經(jīng)三十多年了，總是想起高中時的語文老師羅盛祺。我已經(jīng)五十多歲了，總是覺得自己還在上高中，羅老師仍然在講臺上給我們聲若洪鐘地講課。
記得那時候羅老師五十多歲。他身材魁梧，寬額濃眉，頭上帶一副老花鏡，是解放前的老高中生，精通古代文學(xué)。他經(jīng)常穿一件灰色的中山裝，看上去沉穩(wěn)，很有精神。我們透過教室的玻璃窗，看到他左腋夾著課本走了過來，頓時停止了喧鬧，將課本攤在課桌上溫習(xí)課文。他伴著悠揚(yáng)的電鈴聲走進(jìn)了教室。他總是那么準(zhǔn)時，腳步好像是鐘表上的指針。
他走上講臺，背過身在黑板上迅速寫了課題，然后轉(zhuǎn)過身目光橫掃整個教室。由于班上學(xué)生坐得滿滿的，他不能記住每個同學(xué)的名字，班上的每個同學(xué)都有一個座位號，便隨口說某排某號。當(dāng)同學(xué)們的眼睛像聚光燈似的瞄準(zhǔn)我的時候，我才恍然明白，也被羅老師點(diǎn)中座位號了。我慌慌忙忙站起來走上講臺，由于課下沒有預(yù)習(xí)課文，面對著黑板，手上捏著粉筆，茫然失措地站在講臺上。旁邊的一個同學(xué)下筆敏捷，居然三下五除二寫出了古文中的通假字。他將粉筆扔在講桌上，氣勢軒昂地走下了講臺。最后只剩下我一個人孤零零地站在黑板前，捏著粉筆不知道怎么寫。我心焦火燎，臉頰和脖頸發(fā)燙漲紅。羅老師瞅了我一眼，見我表情愣怔，就說：“我昨天講過，你沒有好好聽講，不預(yù)習(xí)課文，怎么寫得出來，你先站在旁邊聽我講。”他說著，拿起粉筆邊說邊講，講完之后，讓我重新寫一遍古文中的通假字。在眾目睽睽之下，我摸索著剛才老師的講解，然后低著頭、紅著臉走下了講臺。
羅老師望著黑板上，看我寫得文字，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“誰比誰聰明，誰又比誰笨！關(guān)鍵是后天的努力。笨鳥先飛，天道酬勤。我們只要努力、用心去做一件事情總會成功。不怕不努力，就怕沒信心。否則，將會一事無成。”
三十多年的光陰，在歲月的長河里，似乎只是微風(fēng)吹過的一絲漣漪，輕輕閃動一下便沒了蹤影。
去年暑假，我們同學(xué)聚會的時候，大家談到某個男同學(xué)在做外貿(mào)生意時發(fā)了財，談到某個男同學(xué)近期買了一輛豪車，還談到某個女同學(xué)隨老公移居到了國外等等。我將話題轉(zhuǎn)移到羅老師身上，一個同學(xué)惋惜地說：“那時羅老師教了我們很多古文，可惜??！羅老師走了將近二十年了”。我聽后驚愕于時光流逝的無情，與人世滄桑的沉浮。
我常常想起羅老師的教誨，想起他說的“笨鳥先飛，天道酬勤”。我認(rèn)為自己是一只笨鳥，沒有漂亮的羽毛，沒有悅耳的歌喉，也沒有犀利的爪子，所以我要努力，在黎明之前振翮高飛。我覺得不管走到哪里，羅老師好像站在我面前，目光在四處巡視著。在我萎靡不振的時候，他在鞭策我；在我沾沾自喜的時候，他拿著鏡子對著我，讓我看清自己的不足；在我迷惘無助的時候，他伸出援助之手，給我前進(jìn)的力量。
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