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標(biāo)題：師生間的尊重
編劇：古展鴻
小明站起來(lái)說(shuō)，“以后大家不要再叫我哥了，別人總是叫我哥，可能是我年齡的原因，輩分比較高，畢竟是一個(gè)大學(xué)教授，然后出于對(duì)我尊重我，然后叫我哥。而我，想對(duì)大家說(shuō)，哥前哥后三分險(xiǎn)，以后不要再叫我哥了。我已經(jīng)改名了，大家叫我三分險(xiǎn)，就好了！”
小黃說(shuō)，“你是大學(xué)教授，什么時(shí)候的事情，我怎么不知道？”小明說(shuō)，“我發(fā)夢(mèng)的時(shí)候！我每次都?jí)粢?jiàn)自己是大學(xué)教授！”小紅說(shuō)，“夢(mèng)見(jiàn)自己是大學(xué)教授，是怎么樣的？”小明說(shuō)，“總之十分過(guò)癮！我想批評(píng)學(xué)生就批評(píng)，爽！不信的話(huà)，你上課的時(shí)候睡覺(jué)，看看能否做到大學(xué)教授？”
小芳說(shuō)，“別吹水了！快上課了！”
老師說(shuō)，“大家好，初次見(jiàn)面，我是新來(lái)的老師。我自我介紹一下啊！”
小明說(shuō)，“我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，沒(méi)空聽(tīng)你自我介紹！你趕緊給我上課吧！”
老師說(shuō)，“你們太愛(ài)學(xué)習(xí)了吧！不過(guò)我怕下次你們見(jiàn)到我，不知道我叫什么老師，這很尷尬的？”
小明說(shuō)，“沒(méi)事，我們每次看到你，不打招呼就不會(huì)尷尬了！”
老師說(shuō)，“這樣啊！那行，你們自我介紹，讓我認(rèn)識(shí)你們吧！”
小明說(shuō)，“你是一位老師，這么高等級(jí)，我們這種平民，哪有資格讓你認(rèn)識(shí)啊？”
老師說(shuō)，“既然你這樣說(shuō)，那我們直接進(jìn)入課堂重點(diǎn)內(nèi)容吧！直接背高等數(shù)學(xué)書(shū)吧！”
小黃說(shuō)，“你太直接了，能不能先告訴我們?yōu)槭裁匆硶?shū)？”
老師說(shuō)，“大家做數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)是可以訓(xùn)練邏輯思維的，或者說(shuō)數(shù)學(xué)就是邏輯學(xué)。數(shù)學(xué)是對(duì)數(shù)字是很敏感，數(shù)學(xué)的發(fā)展都是由數(shù)數(shù)123開(kāi)始的，大家不用急著背高等數(shù)學(xué)書(shū)的公式，可以先背背數(shù)字，例如高等數(shù)學(xué)書(shū)的所有頁(yè)碼，一定要每頁(yè)每頁(yè)的背，強(qiáng)調(diào)不是背內(nèi)容，而是背頁(yè)碼，頁(yè)碼就是第幾頁(yè)的數(shù)字幾，一定要按順序，從第一頁(yè)背到最后一頁(yè)。”
小明說(shuō)，“我很驚訝，你居然說(shuō)背數(shù)字，但是聽(tīng)你這樣說(shuō)，又好像很有道理似的，那么例題出現(xiàn)的數(shù)字了？要背嗎？”
老師說(shuō)，“最好打亂來(lái)背！”
小紅說(shuō)，“這樣背！感覺(jué)很簡(jiǎn)單似的！能提高數(shù)學(xué)成績(jī)？”
老師說(shuō)，“不要看簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單，它需要背一切數(shù)據(jù)，一切數(shù)據(jù)那是多么的龐大！它還可以訓(xùn)練記憶力！”
小寶說(shuō)，“一切數(shù)據(jù)包含了那些數(shù)據(jù)？能具體一點(diǎn)嗎？”
老師說(shuō)，“例如用尺子量一量書(shū)本的長(zhǎng)度和厚度和寬度，將數(shù)據(jù)背下來(lái)。最好就用尺子量一切物體，然后背下一切的數(shù)據(jù)。還可以用天平稱(chēng)，可以稱(chēng)的一切物體，然后得出數(shù)據(jù)，就背下來(lái)。”
小寶立刻在翻起了高等數(shù)學(xué)書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的背。而小芳，突然站起來(lái)說(shuō)：“我一看高等數(shù)學(xué)書(shū)的最后一頁(yè)是2145頁(yè)，我就背出來(lái)了，就是從1數(shù)到2145。”
老師說(shuō)：“這位同學(xué)，非常好，看來(lái)你找到了背頁(yè)碼的方法。你可以與同學(xué)們交流一下心得嗎？”小寶說(shuō)：“小芳，我應(yīng)該早點(diǎn)問(wèn)你，為什么了？因?yàn)槲冶?到一百頁(yè)，我都背了幾分鐘了。”
小芳說(shuō)，“這些背誦，有什么用？我想知道，怎么考高分？”
老師說(shuō)，“這位同學(xué)，是一個(gè)很心急的人。怎么考高分了！我告訴大家一些知識(shí)先，思維對(duì)記憶的訓(xùn)練是很重要的，我這里再講一個(gè)‘熟悉度’，什么叫熟悉度了？記憶就是憑著熟悉度。太復(fù)雜就不講了，你們很難懂的，所以我直接教你們?cè)趺醋觯恐v考試吧！試卷有第一大題，第二大題，還有分選擇題，辨析題。選擇題里還有選項(xiàng)ABCD。大家就背下來(lái)吧！”
小芳說(shuō)，“有什么用？每次考試，題目都不同的。”
老師說(shuō)，“別急，聽(tīng)我說(shuō)，不過(guò)不是背試卷的內(nèi)容，因?yàn)槊繌堅(jiān)嚲淼膬?nèi)容都不同的，到時(shí)下一次考試出了跟自己背的完全不同，那就慘了。”
小芳說(shuō)，“那為什么還要背？”
老師說(shuō)，“我舉例，通過(guò)生動(dòng)的例子來(lái)說(shuō)明。例如，這張?jiān)嚲淼牡谝淮箢}是選擇題，我們就將‘選擇題’三個(gè)大字，背下來(lái)，因?yàn)榭荚嚤爻龅模麓慰荚囉龅搅诉@些題，考生背過(guò)這三個(gè)大字，就會(huì)一看就知道，這道題就是選擇題，因?yàn)閼{著熟悉度。”
小寶說(shuō)，“聽(tīng)上去，的確很有道理！那我已經(jīng)背下來(lái)了！”
老師說(shuō)，“還不夠了！而選擇題，有四個(gè)選項(xiàng)，也要背下來(lái)，是背ABCD這四個(gè)字母，其它都不用管。因?yàn)楸沉恕x擇題’這三個(gè)大字，會(huì)讓人知道下次一遇到這題就知道是選擇題，但是沒(méi)有背ABCD的這四個(gè)字母，那么就會(huì)有疑問(wèn)，選擇題怎么會(huì)有ABCD的啊！那為什么沒(méi)有E的？”
小寶聽(tīng)后，覺(jué)得很有道理。然后拍掌了。
小芳說(shuō)，“你玩我們把！我不信！”
老師說(shuō)，“我以上說(shuō)的話(huà)，都是開(kāi)玩笑的！”
小寶說(shuō)，“我很驚訝！你居然騙我們！”
小明說(shuō)，“看來(lái)我們學(xué)生地位低，老師都不用尊重我們這種差生的！讓我自生自滅吧！”
老師說(shuō)，“這位同學(xué)，你為什么總是說(shuō)等級(jí)觀念？”
小明說(shuō)，“以前我上課的時(shí)候，老師總是打我，我一答錯(cuò)，他們就打我的手掌心！”
老師說(shuō)，“可能你的過(guò)去，讓我很痛心，但是那只是個(gè)別的老師，你想一想，如果你尊重我，我是不是會(huì)尊重你？你們應(yīng)該回答我的問(wèn)題前，請(qǐng)加上，老師，二字，這樣會(huì)更加有禮貌。”
小芳說(shuō)，“我們尊重你，你會(huì)尊重我們！我們只是成績(jī)很差的學(xué)生而已！”
老師說(shuō)，“種瓜得瓜，種豆得豆，你對(duì)別人好，會(huì)種下善果，如果你對(duì)別人不好，會(huì)種下惡果！成績(jī)差哪有怎樣？你成績(jī)差，是不是要想一想，自己擅長(zhǎng)的東西，而不要總是貶低自己！難道你們的潛能，自己看不出來(lái)嗎？”
小芳說(shuō)，“老師，如果我看得到自己的長(zhǎng)處，我就不會(huì)在這么頹廢了！”
老師說(shuō)，“以后我會(huì)慢慢發(fā)掘你們的優(yōu)點(diǎn)的，你們期待老師嗎？”
同學(xué)們異口同聲，“期待！”
老師說(shuō)，“那我正式開(kāi)始講課吧！剛才都是跟大家開(kāi)玩笑，這我向大家說(shuō)聲對(duì)不起！”
小芳說(shuō)，“這是我們的原因，才導(dǎo)致你這樣的！我說(shuō)對(duì)不起才對(duì)！”
小明說(shuō)，“抱歉，老師！”
老師說(shuō)，“那沒(méi)事，我們繼續(xù)上課吧！這節(jié)課，是教大家怎么去拓展思維，有很多種方式。今次教大家，聯(lián)詞法。大家知道什么意思嗎？”
小明說(shuō)，“詞語(yǔ)聯(lián)想嗎？”
老師說(shuō)，“很聰明的一個(gè)孩子！你看我又發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)，你叫什么名字啊？”
小明說(shuō)，“我叫小明，老師我該怎么稱(chēng)呼你？”
老師說(shuō)，“叫我小古老師就好！”
小芳說(shuō)，“小古老師，具體怎么聯(lián)想？”
老師說(shuō)，“很好學(xué)的一個(gè)孩子！你看我又發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)，你叫什么名字啊？”
小芳說(shuō)，“謝謝夸獎(jiǎng)！”
老師說(shuō)，“你們一直以來(lái)都找不到自信心，那是因?yàn)閯e人對(duì)你們的期望過(guò)高，經(jīng)常批評(píng)你們，所以你們受到打擊了！是吧！”
小寶說(shuō)，“老師，講得很有道理。”
老師說(shuō)，“聯(lián)詞法，就是看到一個(gè)詞語(yǔ)，便不斷的去聯(lián)想，聯(lián)想無(wú)限的可能，聯(lián)想對(duì)的錯(cuò)的，也沒(méi)關(guān)系，然后錯(cuò)的不斷的排除。看到一個(gè)句子，里面的關(guān)鍵詞，然后不斷的聯(lián)想，然后不斷的排除，因?yàn)閲@著關(guān)鍵詞聯(lián)想出來(lái)的東西，要再回到句子里，符合句子的意境嗎？符合句子的意思嗎？等等。”
小芳說(shuō)，“老師，能否舉例！”
老師說(shuō)，“我舉例吧！就好像十八歲過(guò)后的男子，想到“女”這個(gè)詞，便會(huì)想到相親對(duì)象，即是本身單身。或者想到愛(ài)人，即是已經(jīng)接觸到愛(ài)情，便會(huì)想到家庭、責(zé)任。或者，想到母親，感受著親情，也會(huì)想到家庭、責(zé)任。等等，這樣可以拓展思維。”
小黃突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，我不僅會(huì)想到這些，愛(ài)情、親情、友情。我還會(huì)想到別的情。我上廁所小便，一想到女生就尿不出來(lái)了。”
老師說(shuō)，“你們?cè)诎l(fā)育期間，難免會(huì)這樣，你叫什么名字？”
小黃說(shuō)，“我叫小黃！”
老師說(shuō)，“原來(lái)是這樣！下課了，下次再見(jiàn)！”
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